三天的《卓越組織領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》課程學(xué)習(xí)下來，有種撥開云霧見青天的感覺。很多時候人們總是在抱怨大環(huán)境的殘酷與多變、物欲橫流的時代讓人沉迷消沉。環(huán)境是一方面因素，可關(guān)鍵還是在于中層管理者是否有清晰的定位和認(rèn)知。俗話說，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路還需自己感悟。通過參加此次學(xué)習(xí)有如下領(lǐng)悟：
自己所在的13人團(tuán)隊從建立初期的初生牛犢不怕虎、敢想敢拼搏，最終達(dá)成超1.3億的年度目標(biāo)。我們有一個階段似乎沉浸這種喜悅，突然有一天市場以不容抗拒的變化讓我們措手不及，團(tuán)隊才開始思考我們的核心競爭力到底是什么。在經(jīng)歷年底的一場內(nèi)部述職報告時如坐針氈，企業(yè)優(yōu)秀的人實在太多了，再不努力真的就被淘汰了。但慶幸的我還能夠坐在這里，和優(yōu)秀的同仁們共事。課程中，從姜桐老師講授領(lǐng)導(dǎo)力的五個行為習(xí)慣和階梯，到如何領(lǐng)導(dǎo)不同意愿和能力的員工，這讓我聯(lián)想起現(xiàn)在的工作中來，隨著團(tuán)隊快速擴(kuò)大，自己的挑戰(zhàn)也越來越大，如何領(lǐng)導(dǎo)一支隊伍前行，不是依靠個人英雄主義，而是要培養(yǎng)更多英雄，根據(jù)員工的能力意愿區(qū)別對待。
1、因材施教，讓專業(yè)的人做專業(yè)的事。 與其讓豬上樹，不如給豬引領(lǐng)正確的方向讓它去做擅長的事：可以讓豬交異性朋友，生產(chǎn)為公司創(chuàng)造利潤；如果是個笨豬就訓(xùn)練它，讓它發(fā)揮能吃的天性變成一只胖豬，養(yǎng)肥的那天同樣為企業(yè)創(chuàng)造價值；上樹的事就找個猴子來，利用猴子先天優(yōu)勢加以訓(xùn)練很容易做出成績，如果找不到猴子還有狗熊、大猩猩等。自己在早期就犯了這樣的錯誤，小公司不好招人，所以招聘門檻很低。事實證明我的錯誤代價很大，反而貽誤戰(zhàn)機(jī)，應(yīng)該多個維度招募合適的人，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力，吸引追隨者。 2、審時度勢，包容開放，讓機(jī)會從外部涌入。 就像姜桐老師舉的例子：在欣賞內(nèi)部建筑美景的同時，不要忘了警惕來自外部海浪的危險。在當(dāng)前變幻莫測的數(shù)據(jù)智能時代，還保持十幾年前甚至二十年前的理念來應(yīng)對，結(jié)果可想而知。無視外部世界的變化只顧眼前的輝煌與成就，風(fēng)險也必將悄然而至。理論結(jié)合實踐，立足真實情景，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 3、積極進(jìn)取，在實踐中成長。 打造學(xué)習(xí)型組織不是布置任務(wù)似的學(xué)習(xí)，而是在目標(biāo)明確的情況下，在正確的方向上，有目的地努力，完成配角向主角的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識，實現(xiàn)業(yè)績提升。 正如姜桐老師說，“年輕是敢為一切，一切只因敢為年輕”。何為年輕，年輕是眼里有光、心中有愛，肩上有擔(dān)，行中有善，腳下有遠(yuǎn)方。 |
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